Sei San Lazzaro (Sei scuole per SEI)

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Processo

Stato di avanzamento

-2-ProcessoStatusIdStato di avanzamentoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1004;WIDTH=;TYPE=COMBO.8ba7e3e928504f1ead864cc36c246040;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1004COMBO.8ba7e3e928504f1ead864cc36c246040Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7fIndica la fase in cui si trova il processo partecipativo utilizzando tre definizioni: in corso; concluso; progetto. Con la definizione “progetto” si intende che il processo partecipativo è stato progettato ma non avviato-https://www.comune.sanlazzaro.bo.it/servizi/mobilita-e-trasporti/sei-san-lazzaro-LinkLinkVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1005;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1005Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7fIndica il sito gestito dal promotore del processo partecipativo e nel quale, a seconda dei casi, si possono reperire ulteriori informazioni e utili documentazioni prodotte nel corso del processo-media/odp_files/logo_2204.jpg-LogoLogoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1006;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=DASH_ROXY_IMG;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1006DASH_ROXY_IMGTruea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7fImmagine grafica ideata per identificare e promuovere il processo stesso-C-NATURA_PROCESSONatura ProcessoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1007;WIDTH=;TYPE=COMBO.8c88a6ed3ce44cf8aca51a0af6c516d4;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1007COMBO.8c88a6ed3ce44cf8aca51a0af6c516d4Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7fIndica la prerogativa del processo, vale a dire se è stato certificato dal Tecnico di Garanzia e finanziato dalla Giunta regionale mediante Bando annuale, ovvero se è certificato ma non finanziato o se il processo non è stato certificato.--CERT_ART18_LR15_2018Certificato ai sensi dell’art. 18 L.R. 15/2018VISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1008;WIDTH=;TYPE=COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1008COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f-2021-ANNO_CERTIFICAZIONEAnno della certificazioneVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1009;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1009Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7fIndica l’anno nel quale il progetto ha ottenuto la certificazione di qualità da parte del Tecnico di garanzia, come previsto dalla legge regionale sulla partecipazione--ANNO_BANDOAnno FinanziamentoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1010;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1010Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7fIndica l’anno in cui il processo partecipativo è stato finanziato in base al Bando approvato dalla Giunta regionale--ImportoFinanziatoImporto finanziato dal BandoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1011;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=MONEY;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1011MONEYTruea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7fIndica l’importo del finanziamento regionale (per il costo totale del progetto si veda la voce costo del processo)-4-CofinanziamentoIdCofinanziamento altri soggettiVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1012;WIDTH=;TYPE=COMBO.91f22ea3848f4f5ea244e9c7a25234d6;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1012COMBO.91f22ea3848f4f5ea244e9c7a25234d6Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7fIndica se è previsto un co-finanziamento del progetto sostenuto da soggetti diversi dalla Regione (ad esempio lo stesso beneficiario, sponsor, partner di progetto, ecc.)-14500-CostoProcessoCosto complessivo del processoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1013;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=MONEY;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1013MONEYTruea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7fViene indicato il costo complessivo preventivato dal progetto inviato alla Regione. Nei progetti che non attengono al bando regionale il costo viene desunto dalle fonti consultate e può anche riferirsi al consuntivo delle spese sostenute per la gestione del processo-2021-AnnoAvvioAnno di avvioVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1014;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1014Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7fNel caso di progetti finanziati dalla Regione Emilia-Romagna viene indicato l’anno di avvio del processo, che corrisponde di norma all’anno del Bando. Nel caso di progetti non finanziati il dato relativo all’anno di avvio si desume dalle fonti disponibili utilizzate dalla redazione dell’Osservatorio o dalle segnalazioni pervenute dagli utenti della piattaforma--AnnoChiusuraAnno di chiusuraVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1015;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1015Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f--DATA_INIZIO_PROCESSOData inizio del processoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1017;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=DATE;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1017DATETruea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f--DATA_FINE_PROCESSOData fine del processoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1018;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=DATE;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1018DATETruea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f-12-DURATA_MESIDurata (mesi)VISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1024;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1024Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f--PROROGARichiesta e concessione della prorogaVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1025;WIDTH=;TYPE=COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1025COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f-BOLLINO1-BOLLINOBollinoVISIBLE=True;UPDATABLE=False;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1027;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=a01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f1027Truea01f06ef6dca4f658ffbe92d7afc0f7f

In corso

Link

https://www.comune.sanlazzaro.bo.it/servizi/mobilita-e-trasporti/sei-san-lazzaro

Logo

Natura Processo

Processo certificato non finanziato

Anno della certificazione

2021

Cofinanziamento altri soggetti

Non prevista come premialità nel bando di riferimento

Costo complessivo del processo

14.500,00 €

Anno di avvio

2021

Durata (mesi)

Gestione di Processo

Struttura responsabile del processo

--COMITATO_GAR_LOCComitato di Garanzia localeVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=ND;ORDER=1071;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=f2766f9397ab4d37a81cd295df71355c1071Truef2766f9397ab4d37a81cd295df71355cIl Comitato di Garanzia locale (introdotto dalla l.r.n. 15/2018) verifica il rispetto dei tempi, delle azioni previste, dell'applicazione del metodo e il rispetto del principio d'imparzialità dei conduttori e assume funzioni di monitoraggio dell'esito del processo--FUNZIONI_COMITATOComitato di Garanzia locale - Funzioni assegnate VISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=Definizione non richiesta nel bando di riferimento;ORDER=1072;WIDTH=;TYPE=COMBO.f0895891219f4c94a871daaa086bc447;EDITOR=CHECKBOX;FASTVIEW=False;TAB=f2766f9397ab4d37a81cd295df71355c1072COMBO.f0895891219f4c94a871daaa086bc447CHECKBOXTruef2766f9397ab4d37a81cd295df71355c--ALTRE_FUNZIONI_COMITATOComitato di Garanzia locale - Altre Funzioni AssegnateVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1075;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=f2766f9397ab4d37a81cd295df71355c1075Truef2766f9397ab4d37a81cd295df71355c-Area Programmazione del Territorio-LivelloPoliticoStruttura responsabile del processoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1083;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=f2766f9397ab4d37a81cd295df71355c1083Truef2766f9397ab4d37a81cd295df71355cIndica la struttura tecnica o l’organo di rappresentanza politica dell’ente pubblico titolare della decisione, cui viene attribuita la responsabilità del processo partecipativo (Ufficio, Giunta, Consiglio, Sindaco, Assessorato, Presidente di quartiere, ecc.). In caso di processi partecipativi promossi da soggetti privati e responsabili del processo stesso, sono indicate le strutture tecniche o gli organi deliberativi di riferimento-Piazza Bracci, 1, 40068 San Lazzaro di Savena, BO, Italia-IndirizzoIndirizzoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1084;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=MAP;FASTVIEW=False;TAB=f2766f9397ab4d37a81cd295df71355c1084MAPTruef2766f9397ab4d37a81cd295df71355cOve disponibile viene inserito l’indirizzo dell’ente titolare della decisione -Il Tavolo di Negoziazione specifico del progetto esposto sarà composto da rappresentanti dell’Amministrazione, da rappresentanti delle scuole (insegnanti, genitori e nel caso della scuola superiore, da studenti) e da rappresentanti dei consulenti esterni. Ovviamente sarà già stato formato anche il Tavolo di Negoziazione dell’intero processo SEI, il quale sarà formato anche dai rappresentanti delle associazioni partecipanti al percorso. Successivamente, all’interno dei lavori del TdN si decideranno i criteri e le modalità per la selezione degli altri componenti, quali rappresentanti delle associazioni di categoria, delle Associazioni già presenti nelle banche dati comunali e eventuali altri referenti particolarmente rappresentativi tra i soggetti esperti (ordine professionale) e i soggetti portatori di interessi specifici (diritti reali, ecc.). Il TdN avrà le seguenti funzioni: •Promuovere il coinvolgimento della comunità locale, definendone i criteri di selezione e rappresentatività, •Validare il percorso partecipativo proposto, definendo il piano di lavoro di dettaglio e la logistica, •Verificare gli step del percorso, discutere ed elaborare gli esiti degli strumenti di progettazione partecipata previsti, orientare e mediare la discussione •Validare gli elaborati che verranno prodotti-TavoloDiNegoziazioneTavolo di NegoziazioneVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1116;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=f2766f9397ab4d37a81cd295df71355c1116Truef2766f9397ab4d37a81cd295df71355cIndica le modalità organizzative e costitutive del Tavolo di Negoziazione che ha la duplice funzione di: condivisione del percorso partecipativo con gli attori, nei tempi, luoghi e forme indicati nel progetto; elaborazione del tema in discussione ed emersione dei diversi punti di vista, sia delle posizioni concordanti che delle posizioni contrastanti, portando alla luce gli eventuali nodi conflittuali--ComitatoDiPilotaggioComitato di PilotaggioVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1122;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=f2766f9397ab4d37a81cd295df71355c1122Truef2766f9397ab4d37a81cd295df71355cIl Comitato di pilotaggio (CdP) è un gruppo di persone coinvolto nel processo e al quale viene attribuito il compito di seguirne tutte le fasi dal punto di vista metodologico. Per ulteriori info si veda la Guida alla lettura delle schede processo rinvenibile nell’Osservatorio

Area Programmazione del Territorio

Indirizzo

Piazza Bracci, 1, 40068 San Lazzaro di Savena, BO, Italia

Tavolo di Negoziazione

Il Tavolo di Negoziazione specifico del progetto esposto sarà composto da rappresentanti dell’Amministrazione, da rappresentanti delle scuole (insegnanti, genitori e nel caso della scuola superiore, da studenti) e da rappresentanti dei consulenti esterni. Ovviamente sarà già stato formato anche il Tavolo di Negoziazione dell’intero processo SEI, il quale sarà formato anche dai rappresentanti delle associazioni partecipanti al percorso. Successivamente, all’interno dei lavori del TdN si decideranno i criteri e le modalità per la selezione degli altri componenti, quali rappresentanti delle associazioni di categoria, delle Associazioni già presenti nelle banche dati comunali e eventuali altri referenti particolarmente rappresentativi tra i soggetti esperti (ordine professionale) e i soggetti portatori di interessi specifici (diritti reali, ecc.). Il TdN avrà le seguenti funzioni: •Promuovere il coinvolgimento della comunità locale, definendone i criteri di selezione e rappresentatività, •Validare il percorso partecipativo proposto, definendo il piano di lavoro di dettaglio e la logistica, •Verificare gli step del percorso, discutere ed elaborare gli esiti degli strumenti di progettazione partecipata previsti, orientare e mediare la discussione •Validare gli elaborati che verranno prodotti

Titolari della decisione

Comune di San Lazzaro Di Savena

Soggetti esterni

Punto 3 - Progetti per lo sviluppo sostenibile

Partecipanti

Singoli cittadini

Territorio Interessato

Mappa

San Lazzaro Di Savena

Caratteristiche

Ambito di intervento

-3-AmbitoIdAmbito di interventoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1086;WIDTH=;TYPE=COMBO.e9d0fa7e28694325a787b056693aef1a;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281086COMBO.e9d0fa7e28694325a787b056693aef1aTrueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Indica gli ambiti di intervento interessati dal processo partecipativo classificati in sei materie: Ambiente, Assetto istituzionale, Territorio, Welfare, Società dell’informazione, Sviluppo economico. In caso di processi partecipativi che possono interessare più ambiti viene analizzata la preminenza e attribuito un solo ambito ritenuto il più coerente e compatibile-11-AreaInterventoIdTematica specificaVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1087;WIDTH=;TYPE=COMBO.626e4caab5354e24ae679e88bb1853ae;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281087COMBO.626e4caab5354e24ae679e88bb1853aeTrueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Indica una più specifica area di intervento (tematica) rispetto alla quale il processo partecipativo si riferisce. Le tematiche specifiche non possono afferire a più ambiti di intervento e quindi viene analizzata la correlazione preminente e attribuito l’ambito più coerente e compatibile--EFFETTI_AMBIENTEPotenziali effetti sul miglioramento della qualità ambientaleVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1088;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281088Trueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728-3-TipoPartecipazioneIdTipo di partecipazioneVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1090;WIDTH=;TYPE=COMBO.aa8d46ea8068457591be64babe352c80;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281090COMBO.aa8d46ea8068457591be64babe352c80Trueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Il Tipo di partecipazione si articola in tre "classi":

partecipazione volontaria, se il processo partecipativo è intrapreso indipendentemente da norme o regolamenti che ne disciplinino le modalità
partecipazione volontaria regolata da Statuti o atti deliberativi, se il processo partecipativo trova nello Statuto o nei Regolamenti di partecipazione norme che ne regolino/prevedano lo svolgimento in modo strutturato
partecipazione regolata da norme di settore, se il processo partecipativo è previsto da normativa di settore di varia fonte che ne prescrive l’attivazione (ad esempio normativa comunitaria, codice degli appalti, leggi regionali, ecc.)

--ObbligatoriaLexNormativa di riferimentoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1091;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281091Trueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Indica la normativa di riferimento nei casi in cui il processo partecipativo rientri nella tipologia sopra riportata e definita come “Regolata da norme o regolamenti di settore”-1-FormaPartecipazioneIdCodecisioneVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1092;WIDTH=;TYPE=COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281092COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27Trueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Indica se il processo partecipativo ha la caratteristica della codecisione, cioè se il soggetto promotore del processo partecipativo analizza i problemi, definisce le strategie e progetta le soluzioni insieme alle persone coinvolte nel processo partecipativo e se le decisioni finali vengono prese in base a competenze, risorse e responsabilità specifiche e condivise-Il processo potrebbe essere stato realizzato con fasi diverse da quelle indicate nel processo certificato. il progetto proposto si aggiunge ad un percorso esistente, che prevede, tra le altre cose, due incontri pubblici, il primo il 3 febbraio e il secondo il 23 marzo, nei quali si affronteranno rispettivamente l’analisi dello stato di fatto del sistema della mobilità, la raccolta di esigenze e le criticità, ed il feedback sulla gerarchizzazione degli obiettivi specifici di Piano (Primo incontro) e poi la condivisione dei diversi set di proposte al fine di costruire gli scenari di Piano oggetto di valutazione (Secondo Incontro). Il progetto qui proposto prevede di inserirsi in questo percorso come di seguito. Sono identificate sei scuole: - Scuole elementari: Don Trombelli, Mariele Ventre, Pezzani - Scuole medie inferiori: Jussi e Rodari - Scuole medie superiori: ITC Mattei Le scuole saranno accompagnate dagli esperti di mobilità e strumenti partecipativi che già sostengono il Comune nel progetto SEI, e cioè le agenzie Punto3 Srl di Ferrara, particolarmente versata sul tema degli strumenti partecipativi nei progetti di sostenibilità e aiforia GmbH di Friburgo (Germania), per l’esperienza sul tema della mobilità sostenibile. Condivisione del percorso In tali scuole tutti gli studenti e le studentesse e le loro famiglie, al ritorno dalle ferie invernali, riceveranno l’invito da parte di docenti incaricati di prendere visione sul web della descrizione del processo, formata da una apposita descrizione del progetto SEI del Comune ed il percorso partecipativo specifico delle scuole a sostegno del percorso. Nella stessa pagina, nei giorni successivi, verrà illustrata l’analisi del profilo di accessibilità della scuola, che verrà realizzata da parte degli esperti di mobilità che assistono il comune nel progetto SEI. Svolgimento del processo Lo svolgimento vero e proprio si aprirà immediatamente dopo, intorno al 10 gennaio, quando tutti gli studenti/esse e le famiglie delle scuole verranno invitati a rispondere ad un questionario specifico sulle modalità di spostamento nei percorsi casa-scuola. Tale questionario avrà una sezione per gli studenti e una per i genitori (eventualmente nelle scuole elementari si potrà decidere, dopo consultazione con il corpo docente, di sviluppare soltanto il questionario per i genitori, quantomeno per le prime tre classi). Le risposte ai questionari - mediante google form e da inviare entro il 31 gennaio- verranno elaborate da Punto3 ed aiforia e forniranno una sorta di relazione che indicherà le difficoltà, le potenzialità, le necessità emerse nelle singole scuole per un cambiamento verso la sostenibilità dei percorsi casa-scuola. Tali relazioni verranno esposte nel Primo Workshop del progetto SEI, il 3 febbraio, dedicato appunto alla fase di ascolto del territorio; tale workshop (diviso per altro in due parti, gruppo A e gruppo B, a seconda del tipo di stakeholder) sarà finalizzato a analizzare lo stato dell’arte della mobilità, raccogliere le esigenze e criticità percepite ottenere un feedback sulla gerarchizzazione degli obiettivi di piano· . Rappresentanti delle scuole stesse, quindi presenteranno agli altri stakeholder il punto di vista delle scuole, in modo particolare sui percorsi casa-scuola. A questo punto, nelle settimane successive e a ridosso del Secondo Workshop del Progetto SEI (23 marzo) verranno svolti incontri specifici nelle sei scuole, moderati da Punto3 ed aiforia. Tali incontri, che avranno la durata di una mattina o un pomeriggio, avranno la seguente struttura: breve esposizione dell’obiettivo del processo (10 min) esposizione dei risultati del questionario, anche raffrontati alle altre scuole (10 min) esposizione delle proposte emerse dal primo incontro partecipativo generale del progetto SEI del 3 febbraio (10 min) discussione secondo le metodologie partecipative più appropriate (1,5 h) considerazioni finali e proposte degli studenti (30 min) Tali risposte forniranno poi un contributo specifico per il Secondo Workshop del progetto SEI e cioè quello del 23 marzo. In questo incontro (Fase di orienteering strategico) si procederà ad una discussione guidata sulla base di un documento contenente una descrizione tecnica (sintetica e comprensibile) contenente il collegamento tra le scelte (azioni) proposte dal Piano e gli obiettivi definiti e gerarchizzati nella prima fase della partecipazione. In questo modo le elaborazioni prodotte in ognuna delle scuole potranno ricevere maggiore visibilità nel percorso partecipativo dell’intera città. Impatto sul procedimento amministrativo In questo modo si ottiene quindi la sicurezza che il processo amministrativo di finalizzazione dei piani di mobilità venga supportato non solo dal normale processo di partecipazione degli stakeholders cittadini, ma anche da un percorso più specifico relativo alle maggiori scuole del territorio comunale, responsabili di una percentuale rilevante degli spostamenti in orario di punta nel territorio comunale. Il progetto, iniziato a metà ottobre 2021 con l’analisi territoriale volta a fotografare il “punto di partenza” per avviare la pianificazione – alcuni avranno notato i tecnici della società di ingegneria incaricata dal Comune al lavoro nei principali punti di interesse della città - si concluderà a luglio 2022 per realizzare Tre Piani per la Nuova Mobilità integrati tra loro: Programma della Mobilità Sostenibile Comunale, PGTU - il Piano Generale del Traffico Urbano e Biciplan - il Piano Particolareggiato della Mobilità Ciclabile. I Tre Piani saranno realizzati grazie al coinvolgimento attivo degli stakeholder territoriali, cittadini e rappresentanti della comunità locale, ai quali è rivolto il processo partecipativo che si è avviato il 15 dicembre 2021 è terminato nel mese di luglio 2022.La campagna di comunicazione collegata a questo progetto è denominata “Sei/6 San Lazzaro” perché: 6 sono gli obiettivi il cui raggiungimento migliorerà la qualità della vita a San Lazzaro,6 su 10 saranno gli spostamenti sostenibili tra 10 anni, 6 le zone interessate: la nuova mobilità abbraccia tutto il territorio comunale, TU SEI SAN LAZZARO: la nuova mobilità sarà creata CON e PER i cittadini e 6 le fasi del progetto che si concluderà a luglio 2022. Le fasi sono state: Fase I: Attività propedeutiche e avvio processo partecipativo, Fase II: Valutazione dello scenario; Fase III: Definizione degli obiettivi specifici “Come sarà la mobilità di San Lazzaro tra 10 anni?”, “Quali sono gli obiettivi strategici che si intende perseguire in relazione allo sviluppo metropolitano di Bologna?” Fase IV: Elaborazione delle strategie e degli scenari alternativi di Piano - Fase V: Elaborazione dello Scenario di Piano e quantificazione delle risorse; Fase VI: Osservazioni, stesura elaborati definitivi e Programma di monitoraggio del Piano. Una prima stesura dei Piani verrà sottoposta alle osservazioni della cittadinanza, degli enti coinvolti, delle imprese e di tutti i city user; una volta valutate tali osservazioni, si procederà alla stesura del documento definitivo. Infine, verrà avviato il programma di monitoraggio, che permetterà di comprendere se le azioni attuate contribuiscano effettivamente al raggiungimento dei target prefissati. Nel 2023 il Comune ha adottato tre Piani per creare un nuovo sistema di mobilità in grado di migliorare la qualità della vita per i cittadini: il Programma della Mobilità Sostenibile Comunale (PMSC) , il Piano Generale del Traffico Urbano (PGTU) e il Piano della Mobilità Ciclabile (Biciplan). A partire dal primo agosto 2023 e fino al 15 ottobre 2023 i cittadini e i soggetti pubblici e privati interessati potranno formulare osservazioni sui Piani, nell’ottica di completare il percorso partecipativo realizzato a supporto della pianificazione. La realizzazione di questi tre Piani rientra nell’ambito del progetto “SEI San Lazzaro” , il percorso di questo ultimo mandato amministrativo attraverso il quale il Comune ha pianificato la San Lazzaro di Savena del futuro.-PercorsoDesign del processo partecipativoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1093;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281093Trueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Qualora il processo partecipativo sia articolato in distinte e specifiche fasi, queste vengono indicate in quanto risultano utili per la descrizione e comprensione del percorso. Qualora vi siano stati cambiamenti nella gestione del processo dovuti alla emergenza pandemia sanitaria, questi vengono segnalati con la dicitura “Modifiche causa COVID”-1-FLAG_TECNOLOGIAUtilizzo di piattaforme tecnologiche e strumenti digitaliVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1094;WIDTH=;TYPE=COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281094COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27Trueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Indica se il confronto e la partecipazione sono consentiti anche a distanza con strumenti ICT (Information and Communications Technology), ovvero se sono utilizzati altri strumenti digitali a supporto della gestione del processo partecipativo-Le fasi di ascolto sono state realizzate attraverso piattaforme digitali che consentono la realizzazione di incontri telematici e la somministrazione di questionari on line-TECNOLOGIA_DESCStrumenti digitali utilizzatiVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1095;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281095Trueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Descrive gli strumenti tecnologici utilizzati a supporto della gestione del processo partecipativo--NumeroPartecipantiNumero partecipanti (stimate o effettive)VISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1096;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281096Trueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Indica il numero complessivo dei soggetti partecipanti al processo, che si può dedurre dal progetto per i processi certificati non finanziati, dalla Relazione finale per i processi finanziati, da altre fonti per i progetti non certificati-3-PresenzaFemminileIdPresenza femminile rilevataVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1097;WIDTH=;TYPE=COMBO.57fa06f073954356bc02401203394fec;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281097COMBO.57fa06f073954356bc02401203394fecTrueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Indica se il processo partecipativo ha previsto modalità per il monitoraggio della presenza femminile agli incontri e alle attività di progetto-4-PresenzaFemminilePrevalenzaIdRiscontro della prevalenza di genere fra i partecipantiVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1098;WIDTH=;TYPE=COMBO.12e02a5d74664c6487566807e05978df;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281098COMBO.12e02a5d74664c6487566807e05978dfTrueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Indica se al processo partecipativo hanno partecipato prevalentemente persone di genere femminile, oppure di genere maschile oppure se non è riscontrabile alcuna prevalenza di genere. Questo dato, nel caso dei progetti finanziati e certificati, viene rilevato dalla relazione finale; negli altri casi dalla documentazione disponibile di fine processo-3-PresenzaFemminileEsigenzaIdConciliazione tempi di vita e lavoroVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1099;WIDTH=;TYPE=COMBO.42c90d38c37a4581ae770ae4379baddc;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281099COMBO.42c90d38c37a4581ae770ae4379baddcTrueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Indica se il progetto ha tenuto conto, per lo svolgimento delle iniziative previste dal processo partecipativo, dell’esigenza di conciliare i tempi di vita e di lavoro dei partecipanti (ad esempio, organizzati fuori dall’orario di lavoro, servizio di animazione per i bambini, ecc.)-3-IMPATTO_COVIDImpatto emergenza Covid19 sul processoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1101;WIDTH=;TYPE=COMBO.a50806ac60b849048d66b5f9ff3cb085;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281101COMBO.a50806ac60b849048d66b5f9ff3cb085Trueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728Viene indicato l’impatto dell’emergenza sanitaria Covid19 sul processo, segnalando se tale emergenza ha determinato o meno cambiamenti o adeguamenti del progetto e delle sue attività, ovvero se il processo si è avviato proprio per fare fronte alle conseguenze dell’emergenza sanitaria--MODIFICHE_COVIDModifiche intervenute a causa della situazione di pandemia COVID19VISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1103;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=b24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b7281103Trueb24b3b44ab7740c0b7b816bd70f9b728

Territorio

Tematica specifica

partecipazione volontaria, se il processo partecipativo è intrapreso indipendentemente da norme o regolamenti che ne disciplinino le modalità
partecipazione volontaria regolata da Statuti o atti deliberativi, se il processo partecipativo trova nello Statuto o nei Regolamenti di partecipazione norme che ne regolino/prevedano lo svolgimento in modo strutturato
partecipazione regolata da norme di settore, se il processo partecipativo è previsto da normativa di settore di varia fonte che ne prescrive l’attivazione (ad esempio normativa comunitaria, codice degli appalti, leggi regionali, ecc.)

Mobilità sostenibile

Tipo di partecipazione

partecipazione volontaria, se il processo partecipativo è intrapreso indipendentemente da norme o regolamenti che ne disciplinino le modalità
partecipazione volontaria regolata da Statuti o atti deliberativi, se il processo partecipativo trova nello Statuto o nei Regolamenti di partecipazione norme che ne regolino/prevedano lo svolgimento in modo strutturato
partecipazione regolata da norme di settore, se il processo partecipativo è previsto da normativa di settore di varia fonte che ne prescrive l’attivazione (ad esempio normativa comunitaria, codice degli appalti, leggi regionali, ecc.)

Partecipazione volontaria

Codecisione

partecipazione volontaria, se il processo partecipativo è intrapreso indipendentemente da norme o regolamenti che ne disciplinino le modalità
partecipazione volontaria regolata da Statuti o atti deliberativi, se il processo partecipativo trova nello Statuto o nei Regolamenti di partecipazione norme che ne regolino/prevedano lo svolgimento in modo strutturato
partecipazione regolata da norme di settore, se il processo partecipativo è previsto da normativa di settore di varia fonte che ne prescrive l’attivazione (ad esempio normativa comunitaria, codice degli appalti, leggi regionali, ecc.)

Sì

Design del processo partecipativo

partecipazione volontaria, se il processo partecipativo è intrapreso indipendentemente da norme o regolamenti che ne disciplinino le modalità
partecipazione volontaria regolata da Statuti o atti deliberativi, se il processo partecipativo trova nello Statuto o nei Regolamenti di partecipazione norme che ne regolino/prevedano lo svolgimento in modo strutturato
partecipazione regolata da norme di settore, se il processo partecipativo è previsto da normativa di settore di varia fonte che ne prescrive l’attivazione (ad esempio normativa comunitaria, codice degli appalti, leggi regionali, ecc.)

Il processo potrebbe essere stato realizzato con fasi diverse da quelle indicate nel processo certificato. il progetto proposto si aggiunge ad un percorso esistente, che prevede, tra le altre cose, due incontri pubblici, il primo il 3 febbraio e il secondo il 23 marzo, nei quali si affronteranno rispettivamente l’analisi dello stato di fatto del sistema della mobilità, la raccolta di esigenze e le criticità, ed il feedback sulla gerarchizzazione degli obiettivi specifici di Piano (Primo incontro) e poi la condivisione dei diversi set di proposte al fine di costruire gli scenari di Piano oggetto di valutazione (Secondo Incontro). Il progetto qui proposto prevede di inserirsi in questo percorso come di seguito. Sono identificate sei scuole: - Scuole elementari: Don Trombelli, Mariele Ventre, Pezzani - Scuole medie inferiori: Jussi e Rodari - Scuole medie superiori: ITC Mattei Le scuole saranno accompagnate dagli esperti di mobilità e strumenti partecipativi che già sostengono il Comune nel progetto SEI, e cioè le agenzie Punto3 Srl di Ferrara, particolarmente versata sul tema degli strumenti partecipativi nei progetti di sostenibilità e aiforia GmbH di Friburgo (Germania), per l’esperienza sul tema della mobilità sostenibile. Condivisione del percorso In tali scuole tutti gli studenti e le studentesse e le loro famiglie, al ritorno dalle ferie invernali, riceveranno l’invito da parte di docenti incaricati di prendere visione sul web della descrizione del processo, formata da una apposita descrizione del progetto SEI del Comune ed il percorso partecipativo specifico delle scuole a sostegno del percorso. Nella stessa pagina, nei giorni successivi, verrà illustrata l’analisi del profilo di accessibilità della scuola, che verrà realizzata da parte degli esperti di mobilità che assistono il comune nel progetto SEI. Svolgimento del processo Lo svolgimento vero e proprio si aprirà immediatamente dopo, intorno al 10 gennaio, quando tutti gli studenti/esse e le famiglie delle scuole verranno invitati a rispondere ad un questionario specifico sulle modalità di spostamento nei percorsi casa-scuola. Tale questionario avrà una sezione per gli studenti e una per i genitori (eventualmente nelle scuole elementari si potrà decidere, dopo consultazione con il corpo docente, di sviluppare soltanto il questionario per i genitori, quantomeno per le prime tre classi). Le risposte ai questionari - mediante google form e da inviare entro il 31 gennaio- verranno elaborate da Punto3 ed aiforia e forniranno una sorta di relazione che indicherà le difficoltà, le potenzialità, le necessità emerse nelle singole scuole per un cambiamento verso la sostenibilità dei percorsi casa-scuola. Tali relazioni verranno esposte nel Primo Workshop del progetto SEI, il 3 febbraio, dedicato appunto alla fase di ascolto del territorio; tale workshop (diviso per altro in due parti, gruppo A e gruppo B, a seconda del tipo di stakeholder) sarà finalizzato a analizzare lo stato dell’arte della mobilità, raccogliere le esigenze e criticità percepite ottenere un feedback sulla gerarchizzazione degli obiettivi di piano· . Rappresentanti delle scuole stesse, quindi presenteranno agli altri stakeholder il punto di vista delle scuole, in modo particolare sui percorsi casa-scuola. A questo punto, nelle settimane successive e a ridosso del Secondo Workshop del Progetto SEI (23 marzo) verranno svolti incontri specifici nelle sei scuole, moderati da Punto3 ed aiforia. Tali incontri, che avranno la durata di una mattina o un pomeriggio, avranno la seguente struttura: breve esposizione dell’obiettivo del processo (10 min) esposizione dei risultati del questionario, anche raffrontati alle altre scuole (10 min) esposizione delle proposte emerse dal primo incontro partecipativo generale del progetto SEI del 3 febbraio (10 min) discussione secondo le metodologie partecipative più appropriate (1,5 h) considerazioni finali e proposte degli studenti (30 min) Tali risposte forniranno poi un contributo specifico per il Secondo Workshop del progetto SEI e cioè quello del 23 marzo. In questo incontro (Fase di orienteering strategico) si procederà ad una discussione guidata sulla base di un documento contenente una descrizione tecnica (sintetica e comprensibile) contenente il collegamento tra le scelte (azioni) proposte dal Piano e gli obiettivi definiti e gerarchizzati nella prima fase della partecipazione. In questo modo le elaborazioni prodotte in ognuna delle scuole potranno ricevere maggiore visibilità nel percorso partecipativo dell’intera città. Impatto sul procedimento amministrativo In questo modo si ottiene quindi la sicurezza che il processo amministrativo di finalizzazione dei piani di mobilità venga supportato non solo dal normale processo di partecipazione degli stakeholders cittadini, ma anche da un percorso più specifico relativo alle maggiori scuole del territorio comunale, responsabili di una percentuale rilevante degli spostamenti in orario di punta nel territorio comunale. Il progetto, iniziato a metà ottobre 2021 con l’analisi territoriale volta a fotografare il “punto di partenza” per avviare la pianificazione – alcuni avranno notato i tecnici della società di ingegneria incaricata dal Comune al lavoro nei principali punti di interesse della città - si concluderà a luglio 2022 per realizzare Tre Piani per la Nuova Mobilità integrati tra loro: Programma della Mobilità Sostenibile Comunale, PGTU - il Piano Generale del Traffico Urbano e Biciplan - il Piano Particolareggiato della Mobilità Ciclabile. I Tre Piani saranno realizzati grazie al coinvolgimento attivo degli stakeholder territoriali, cittadini e rappresentanti della comunità locale, ai quali è rivolto il processo partecipativo che si è avviato il 15 dicembre 2021 è terminato nel mese di luglio 2022.La campagna di comunicazione collegata a questo progetto è denominata “Sei/6 San Lazzaro” perché: 6 sono gli obiettivi il cui raggiungimento migliorerà la qualità della vita a San Lazzaro,6 su 10 saranno gli spostamenti sostenibili tra 10 anni, 6 le zone interessate: la nuova mobilità abbraccia tutto il territorio comunale, TU SEI SAN LAZZARO: la nuova mobilità sarà creata CON e PER i cittadini e 6 le fasi del progetto che si concluderà a luglio 2022. Le fasi sono state: Fase I: Attività propedeutiche e avvio processo partecipativo, Fase II: Valutazione dello scenario; Fase III: Definizione degli obiettivi specifici “Come sarà la mobilità di San Lazzaro tra 10 anni?”, “Quali sono gli obiettivi strategici che si intende perseguire in relazione allo sviluppo metropolitano di Bologna?” Fase IV: Elaborazione delle strategie e degli scenari alternativi di Piano - Fase V: Elaborazione dello Scenario di Piano e quantificazione delle risorse; Fase VI: Osservazioni, stesura elaborati definitivi e Programma di monitoraggio del Piano. Una prima stesura dei Piani verrà sottoposta alle osservazioni della cittadinanza, degli enti coinvolti, delle imprese e di tutti i city user; una volta valutate tali osservazioni, si procederà alla stesura del documento definitivo. Infine, verrà avviato il programma di monitoraggio, che permetterà di comprendere se le azioni attuate contribuiscano effettivamente al raggiungimento dei target prefissati. Nel 2023 il Comune ha adottato tre Piani per creare un nuovo sistema di mobilità in grado di migliorare la qualità della vita per i cittadini: il Programma della Mobilità Sostenibile Comunale (PMSC) , il Piano Generale del Traffico Urbano (PGTU) e il Piano della Mobilità Ciclabile (Biciplan). A partire dal primo agosto 2023 e fino al 15 ottobre 2023 i cittadini e i soggetti pubblici e privati interessati potranno formulare osservazioni sui Piani, nell’ottica di completare il percorso partecipativo realizzato a supporto della pianificazione. La realizzazione di questi tre Piani rientra nell’ambito del progetto “SEI San Lazzaro” , il percorso di questo ultimo mandato amministrativo attraverso il quale il Comune ha pianificato la San Lazzaro di Savena del futuro.

Utilizzo di piattaforme tecnologiche e strumenti digitali

partecipazione volontaria, se il processo partecipativo è intrapreso indipendentemente da norme o regolamenti che ne disciplinino le modalità
partecipazione volontaria regolata da Statuti o atti deliberativi, se il processo partecipativo trova nello Statuto o nei Regolamenti di partecipazione norme che ne regolino/prevedano lo svolgimento in modo strutturato
partecipazione regolata da norme di settore, se il processo partecipativo è previsto da normativa di settore di varia fonte che ne prescrive l’attivazione (ad esempio normativa comunitaria, codice degli appalti, leggi regionali, ecc.)

Sì

Strumenti digitali utilizzati

partecipazione volontaria, se il processo partecipativo è intrapreso indipendentemente da norme o regolamenti che ne disciplinino le modalità
partecipazione volontaria regolata da Statuti o atti deliberativi, se il processo partecipativo trova nello Statuto o nei Regolamenti di partecipazione norme che ne regolino/prevedano lo svolgimento in modo strutturato
partecipazione regolata da norme di settore, se il processo partecipativo è previsto da normativa di settore di varia fonte che ne prescrive l’attivazione (ad esempio normativa comunitaria, codice degli appalti, leggi regionali, ecc.)

Le fasi di ascolto sono state realizzate attraverso piattaforme digitali che consentono la realizzazione di incontri telematici e la somministrazione di questionari on line

Presenza femminile rilevata

partecipazione volontaria, se il processo partecipativo è intrapreso indipendentemente da norme o regolamenti che ne disciplinino le modalità
partecipazione volontaria regolata da Statuti o atti deliberativi, se il processo partecipativo trova nello Statuto o nei Regolamenti di partecipazione norme che ne regolino/prevedano lo svolgimento in modo strutturato
partecipazione regolata da norme di settore, se il processo partecipativo è previsto da normativa di settore di varia fonte che ne prescrive l’attivazione (ad esempio normativa comunitaria, codice degli appalti, leggi regionali, ecc.)

Non indicato o dato non disponibile nelle fonti consultate

Riscontro della prevalenza di genere fra i partecipanti

partecipazione volontaria, se il processo partecipativo è intrapreso indipendentemente da norme o regolamenti che ne disciplinino le modalità
partecipazione volontaria regolata da Statuti o atti deliberativi, se il processo partecipativo trova nello Statuto o nei Regolamenti di partecipazione norme che ne regolino/prevedano lo svolgimento in modo strutturato
partecipazione regolata da norme di settore, se il processo partecipativo è previsto da normativa di settore di varia fonte che ne prescrive l’attivazione (ad esempio normativa comunitaria, codice degli appalti, leggi regionali, ecc.)

Non indicato o dato non disponibile nelle fonti consultate

Conciliazione tempi di vita e lavoro

partecipazione volontaria, se il processo partecipativo è intrapreso indipendentemente da norme o regolamenti che ne disciplinino le modalità
partecipazione volontaria regolata da Statuti o atti deliberativi, se il processo partecipativo trova nello Statuto o nei Regolamenti di partecipazione norme che ne regolino/prevedano lo svolgimento in modo strutturato
partecipazione regolata da norme di settore, se il processo partecipativo è previsto da normativa di settore di varia fonte che ne prescrive l’attivazione (ad esempio normativa comunitaria, codice degli appalti, leggi regionali, ecc.)

Non indicato o dato non disponibile nelle fonti consultate

Impatto emergenza Covid19 sul processo

partecipazione volontaria, se il processo partecipativo è intrapreso indipendentemente da norme o regolamenti che ne disciplinino le modalità
partecipazione volontaria regolata da Statuti o atti deliberativi, se il processo partecipativo trova nello Statuto o nei Regolamenti di partecipazione norme che ne regolino/prevedano lo svolgimento in modo strutturato
partecipazione regolata da norme di settore, se il processo partecipativo è previsto da normativa di settore di varia fonte che ne prescrive l’attivazione (ad esempio normativa comunitaria, codice degli appalti, leggi regionali, ecc.)

Processo non modificato

Figure Professionali

Facilitatori (Esterni) / Esperti della specifica materia trattata (Interni)

Tecniche di Partecipazione

World Cafè / G.O.P.P (Goal Oriented Project Planning) / Focus Group

Obiettivi e Risultati

Obiettivi

-L’obiettivo generale di questo progetto è quello di creare un percorso partecipativo “preferenziale” per le scuole. Analizzando i numeri riportati precedentemente, è chiaro come gli spostamenti che avvengono ogni giorno per recarsi a scuola influiscano pesantemente su quella che è la mobilità all’interno del territorio di San Lazzaro. Allo stesso tempo, spesso i minorenni risultano esclusi da processi partecipativi, nonostante, nel caso in cui si consideri la mobilità urbana, essi giochino in tal senso un ruolo considerevole. Per questo motivo, si vuole creare un percorso dedicato alle scuole, capendone i bisogni e ottenendo un quadro conoscitivo più approfondito di queste realtà e del loro impatto in termini di mobilità. Allo stesso tempo, includendo parallelamente le scuole in un percorso ad esse dedicato, sarà possibile raggiungere risultati concreti nel progetto Sei San Lazzaro e realizzare un Programma di Mobilità Sostenibile Comunale in grado di apportare reali migliorie, poiché basato su di un’immagine più veritiera e più approfondita delle esigenze della comunità sanlazzarese. Gli obiettivi specifici si identificano invece con: - Il coinvolgimento del maggior numero di attori interessati all’interno del contesto scolastico, che collaboreranno attivamente con il gruppo di lavoro nell’individuazione delle criticità, nella definizione degli obiettivi minimi, nonché nell’individuazione delle soluzioni per raggiungere spostamenti casa-scuola più sostenibili. - Il coinvolgimento di rappresentanti scolastici nel processo partecipativo di Sei San Lazzaro (nello specifico negli incontri del 3 febbraio e del 23 marzo) per potersi confrontare con gli altri stakeholder ed esporre le esigenze e criticità specifiche del contesto scolastico. - L’ottenimento da parte degli attori scolastici di una sorta di “check di fattibilità” sulle proposte emerse dal processo partecipativo generale; un parere cioè, sull’adeguatezza nei confronti delle stesse scuole di quanto elaborato dal processo partecipativo di SEI. - La formulazione di proposte da parte delle scuole, identificate insieme ai consulenti durante il processo partecipativo “preferenziale” e quindi presentate come “le voci delle scuole” direttamente all’incontro di orienteering strategico del 23 marzo all’interno del progetto Sei San Lazzaro. - La realizzazione di un questionario specifico sulle modalità di spostamento nei percorsi casa-scuola, che dia un quadro conoscitivo approfondito dell’attuale situazione nelle scuole identificate e che possa essere usato come punto di partenza per la formulazione di strategie di miglioramento. - L’organizzazione di incontri specifici con le sei scuole individuate, nei quali verranno analizzati i singoli contesti e le cui elaborazioni finali riceveranno visibilità nel percorso partecipativo dell’intera città poiché verranno presentate all’incontro di orienteering strategico del 23 marzo. - La realizzazione di una buona campagna di comunicazione, pensata sin dall’inizio per raggiungere studenti, insegnanti e genitori, in modo da includere nel processo tutti i soggetti che influenzano in prima persona la mobilità scolastica-ObiettiviObiettiviVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1104;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a1104True1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5aSono descritti in forma sintetica gli obiettivi del processo partecipativo-I risultati si identificano con: - La creazione di un percorso più specifico, nel quale il supporto alla finalizzazione dei Programmi di Mobilità non sarà solo da parte della partecipazione degli stakeholders cittadini, ma sarà frutto di un’analisi territoriale più approfondita. - Un coinvolgimento più comprensivo dei diversi attori che influiscono sulla mobilità urbana di San Lazzaro e di conseguenza la realizzazione di Piani più inclusivi, creati per rispondere alle esigenze di molteplici gruppi (anche di bambini e ragazzi, spesso esclusi da queste dinamiche decisionali). - La realizzazione di proposte da integrare al processo di realizzazione del Programma della Mobilità Sostenibile Comunale, cosicché una volta attuate siano in grado di garantire spostamenti casa-scuola più sostenibili e quindi un complessivo miglioramento della mobilità a San Lazzaro. - L’individuazione delle criticità che attualmente non permettono spostamenti casa-scuola sostenibili. - Un'inversione di trend: meno spostamenti insostenibili e più spostamenti casa-scuola sostenibili genereranno non solo un impatto positivo sulla mobilità urbana, ma anche sulla qualità dell’aria, sulla sicurezza sulle strade e in generale si otterrà un miglioramento della qualità della vita all’interno del Comune di San Lazzaro-RisultatiAttesiRisultati AttesiVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1105;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a1105True1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5aSono descritti in forma sintetica i risultati attesi del processo partecipativo--DECISIONI_PUBBLICHE_ESITIDecisioni pubbliche che riguardano gli esiti del processo partecipativoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1106;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a1106True1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a--DescrizioneRisultatiRisultati conseguitiVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1107;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a1107True1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5aIndica i risultati effettivamente conseguiti con il processo partecipativo-1-DOC_PROPOSTA_PARTDocumenti di proposta partecipata previstiVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1108;WIDTH=;TYPE=COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a1108COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27True1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a-0-FLAG_DOCUMENTI_CONDIVISIDocumenti di proposta partecipata approvati al termine del processoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=0;ORDER=1109;WIDTH=;TYPE=COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a1109COMBO.dbb39f187be34271977eadba3ec59f27True1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5aRiporta i documenti finali condivisi fra ente titolare e i partecipanti a conclusione del processo partecipativo. Se disponibili, i documenti sono scaricabili in formato pdf.--AttiNegozialiSottoscrittiNoteDescrizione DocumentiVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1110;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a1110True1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5aIndica e descrive se sono stati sottoscritti degli atti condivisi fra ente titolare della decisione e soggetti partecipanti (esito della partecipazione) --DOC_CONDIVISI_FILEUpload Documento finale condivisoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1111;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=DASH_ROXY_FILE;FASTVIEW=False;TAB=1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a1111DASH_ROXY_FILETrue1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a-PROGETTAZIONE PARTECIPATA-GradoPartecipazioneTestualeLivello di partecipazioneVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1112;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a1112True1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5aIl livello di partecipazione indica l’intensità di coinvolgimento nel processo partecipativo dei diversi attori, utilizzando una scala qualitativa basata su specifiche caratteristiche che di seguito si presentano in ordine decrescente: empowerment, progettazione partecipata, consultazione, informazione. Per ulteriori info si veda la Guida alla lettura delle schede processo rinvenibile nell’Osservatorio partecipazione nella sezione Strumenti-25-GradoPartecipazioneIndice di partecipazioneVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1113;WIDTH=;TYPE=COMBO.94e492eda5dc41e1b6bc383d871a5acb;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5a1113COMBO.94e492eda5dc41e1b6bc383d871a5acbTrue1714357a396d40b7ad4694cbd6a03a5aL’indice di partecipazione è un valore numerico attribuito sulla base della presenza di determinati elementi nei processi partecipativi. Per ulteriori info si veda la Guida alla lettura delle schede processo rinvenibile nell’Osservatorio partecipazione nella sezione Strumenti e la pagina Cruscotto Clausola valutativa - IAP dell’Osservatorio partecipazione

L’obiettivo generale di questo progetto è quello di creare un percorso partecipativo “preferenziale” per le scuole. Analizzando i numeri riportati precedentemente, è chiaro come gli spostamenti che avvengono ogni giorno per recarsi a scuola influiscano pesantemente su quella che è la mobilità all’interno del territorio di San Lazzaro. Allo stesso tempo, spesso i minorenni risultano esclusi da processi partecipativi, nonostante, nel caso in cui si consideri la mobilità urbana, essi giochino in tal senso un ruolo considerevole. Per questo motivo, si vuole creare un percorso dedicato alle scuole, capendone i bisogni e ottenendo un quadro conoscitivo più approfondito di queste realtà e del loro impatto in termini di mobilità. Allo stesso tempo, includendo parallelamente le scuole in un percorso ad esse dedicato, sarà possibile raggiungere risultati concreti nel progetto Sei San Lazzaro e realizzare un Programma di Mobilità Sostenibile Comunale in grado di apportare reali migliorie, poiché basato su di un’immagine più veritiera e più approfondita delle esigenze della comunità sanlazzarese. Gli obiettivi specifici si identificano invece con: - Il coinvolgimento del maggior numero di attori interessati all’interno del contesto scolastico, che collaboreranno attivamente con il gruppo di lavoro nell’individuazione delle criticità, nella definizione degli obiettivi minimi, nonché nell’individuazione delle soluzioni per raggiungere spostamenti casa-scuola più sostenibili. - Il coinvolgimento di rappresentanti scolastici nel processo partecipativo di Sei San Lazzaro (nello specifico negli incontri del 3 febbraio e del 23 marzo) per potersi confrontare con gli altri stakeholder ed esporre le esigenze e criticità specifiche del contesto scolastico. - L’ottenimento da parte degli attori scolastici di una sorta di “check di fattibilità” sulle proposte emerse dal processo partecipativo generale; un parere cioè, sull’adeguatezza nei confronti delle stesse scuole di quanto elaborato dal processo partecipativo di SEI. - La formulazione di proposte da parte delle scuole, identificate insieme ai consulenti durante il processo partecipativo “preferenziale” e quindi presentate come “le voci delle scuole” direttamente all’incontro di orienteering strategico del 23 marzo all’interno del progetto Sei San Lazzaro. - La realizzazione di un questionario specifico sulle modalità di spostamento nei percorsi casa-scuola, che dia un quadro conoscitivo approfondito dell’attuale situazione nelle scuole identificate e che possa essere usato come punto di partenza per la formulazione di strategie di miglioramento. - L’organizzazione di incontri specifici con le sei scuole individuate, nei quali verranno analizzati i singoli contesti e le cui elaborazioni finali riceveranno visibilità nel percorso partecipativo dell’intera città poiché verranno presentate all’incontro di orienteering strategico del 23 marzo. - La realizzazione di una buona campagna di comunicazione, pensata sin dall’inizio per raggiungere studenti, insegnanti e genitori, in modo da includere nel processo tutti i soggetti che influenzano in prima persona la mobilità scolastica

Risultati Attesi

I risultati si identificano con: - La creazione di un percorso più specifico, nel quale il supporto alla finalizzazione dei Programmi di Mobilità non sarà solo da parte della partecipazione degli stakeholders cittadini, ma sarà frutto di un’analisi territoriale più approfondita. - Un coinvolgimento più comprensivo dei diversi attori che influiscono sulla mobilità urbana di San Lazzaro e di conseguenza la realizzazione di Piani più inclusivi, creati per rispondere alle esigenze di molteplici gruppi (anche di bambini e ragazzi, spesso esclusi da queste dinamiche decisionali). - La realizzazione di proposte da integrare al processo di realizzazione del Programma della Mobilità Sostenibile Comunale, cosicché una volta attuate siano in grado di garantire spostamenti casa-scuola più sostenibili e quindi un complessivo miglioramento della mobilità a San Lazzaro. - L’individuazione delle criticità che attualmente non permettono spostamenti casa-scuola sostenibili. - Un'inversione di trend: meno spostamenti insostenibili e più spostamenti casa-scuola sostenibili genereranno non solo un impatto positivo sulla mobilità urbana, ma anche sulla qualità dell’aria, sulla sicurezza sulle strade e in generale si otterrà un miglioramento della qualità della vita all’interno del Comune di San Lazzaro

Documenti di proposta partecipata previsti

Sì

Documenti di proposta partecipata approvati al termine del processo

Livello di partecipazione

PROGETTAZIONE PARTECIPATA

Indice di partecipazione

25 / 30

Requisiti per la Certificazione di Qualità

Sollecitazione realtà sociali

-Il Comune di San Lazzaro di Savena ha finalizzato un accordo formale con le scuole che verranno coinvolte. Le scuole saranno rappresentante all’interno del processo da: Due insegnanti per ogni scuola, nominati dalla direzione didattica Genitori presenti nel Consiglio d’Istituto Per quanto riguarda l’Istituto Superiore ITC Mattei invece, verranno identificati come rappresentanti della scuola anche i ragazzi eletti nel Consiglio d’Istituto. Tali rappresentanti avranno il compito di gestire il percorso all’interno delle scuole, ricordando le scadenze per la compilazione del questionario, contribuendo all’organizzazione degli incontri, partecipando ai workshop ufficiali del progetto Sei (3 febbraio, 23 marzo) e organizzando il percorso partecipativo all'interno della scuola, costantemente affiancati dalle agenzie di consulenza aiforia e Punto 3. Al tempo stesso, decideranno assieme ai consulenti le modalità di partecipazione ai suddetti incontri interni più adeguate al contesto di riferimento. Gli stessi rappresentanti dovranno aver cura che il processo interno della scuola possa coinvolgere anche quelle persone più restie alla partecipazione, anche a causa di differenze culturali, di difficoltà linguistiche o di possibilità di spostamento. In modo particolare per la raccolta di dati dei questionari, sarà necessario verificare la “rappresentatività” degli stessi, verificando che vengano raccolte le voci delle più diverse realtà sociali appartenenti alle comunità scolastiche. Infine è necessario fare in modo che l’analisi dell’accessibilità di ogni scuola tenga conto anche delle specifiche necessità di portatori di handicap o di persone con difficoltà motorie. Inoltre, l’Amministrazione intende verificare l’interesse di altri soggetti legati al contesto scolastico e agli spostamenti casa-scuola, il cui contributo potrebbe aiutare a fornire un quadro più esaustivo sull’attuale situazione e sulle possibili soluzioni da adottare: - Pedibus Scuola Primaria Mariele Ventre - Comitato Genitori Don Trombelli - Comitato Genitori dell’IC 1 di San Lazzaro - Comitato Genitori Plesso Scolastico Jussi - Polizia Municipale - FIAB Bologna - MONTE SOLE BIKE GROUP - Agesci (Gruppo Scout) Questi enti saranno consultati in una primissima fase per costituire insieme l’analisi del profilo di accessibilità delle scuole. Gli stessi saranno poi invitati a partecipare come osservatori a tutte le fasi del processo per quanto riguarda la scuola di appartenenza. Infine, si intende coinvolgere questi soggetti anche all’interno del processo partecipativo di Sei San Lazzaro, per poter portare i loro interessi e difficoltà anche di fronte al resto della comunità sanlazzarese-SollecitazioneRealtaSocialiSollecitazione realtà socialiVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1114;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f41114True6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f4Indica le specifiche modalità di sollecitazione delle realtà sociali del territorio, organizzate o meno, a qualunque titolo potenzialmente interessate dal processo, con particolare attenzione alle differenze di genere, di abilità, di età, di lingua e di cultura-In un percorso partecipativo, che rappresenta a sua volta l’approfondimento di un percorso partecipativo esistente, “tenere la porta aperta” è al tempo stesso importante e complesso; importante perché si deve dare spazio a chiunque possa portare un contributo, complesso perché lo spirito del progetto è proprio quello di avere un “punto di vista” specifico da parte delle scuole, il quale rischierebbe di essere in parte sfumato se “diluito” con altri soggetti, i quali hanno comunque già la loro visibilità e presenza nel processo partecipativo generale del progetto principale SEI. La scelta più opportuna è quella di identificare, scuola per scuola, quegli attori formali od informali, che appartengono alla “sfera di influenza” della scuola. Si può pensare a associazioni con sede vicino alle scuole (vedi paragrafo precedente) o anche a commercianti nelle vicinanze, le cui attività possono essere influenzate dal traffico che si crea nelle ore di punta. Tali realtà verranno indicate dalle scuole stesse ad inizio del progetto. Da un punto di vista operativo questi attori possono sia essere inseriti nel processo partecipativo principale, sia essere intervistati a seguito degli incontri nelle scuole. Saranno i rappresentanti dei genitori e gli insegnanti coinvolti a concordare con gli altri componenti del tavolo di negoziazione (vedi il paragrafo seguente) quali soggetti possano rappresentare un arricchimento per i contributi delle singole scuole-ModalitaInclusioneModalità di inclusioneVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1115;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f41115True6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f4Indica le modalità di inclusione poste in essere a seguito dell’attivazione del processo partecipativo e finalizzate a coinvolgere eventuali soggetti sociali organizzati in associazioni o comitati sorti conseguentemente all'attivazione del processo o di cui si è venuti a conoscenza dopo l'attivazione del processo. L’individuazione e inclusione può essere effettuata attraverso varie modalità (comunicazione diretta on line, interviste, focus group, ecc.)-Gli incontri specifici che verranno organizzati nelle sei scuole saranno moderati da Punto 3 ed aiforia. A seconda del numero di risposte ricevute al questionario e dopo un confronto con il corpo docente, si deciderà, scuola per scuola, il metodo di partecipazione più adatto da utilizzare: partecipazione di singole classi (studenti, genitori e insegnanti). partecipazione degli studenti e genitori che hanno risposto al questionario. partecipazione più ampia, coinvolgendo un numero maggiore di studenti provenienti da diverse classi. Le tecniche partecipative utilizzate ed adattate al numero di partecipanti sono: world café: Il world café è un metodo efficace per incoraggiare lo scambio di opinioni e il dibattito tra gruppi di persone. I partecipanti verranno divisi in piccoli gruppi (solitamente non più di 5-6 persone). Vengono organizzati diversi tavoli, tutti forniti di materiale per prendere appunti. I piccoli gruppi si siedono a turno ad ogni tavolo, per circa 20-30 minuti. In ogni postazione viene discusso un tema differente. Un facilitatore - presente in ogni postazione - ha il compito di introdurre il tema, riassumendo ad ogni gruppo ciò che gli altri hanno detto prima di loro e assicurandosi che tutti abbiano la possibilità di parlare. Una volta che tutti i gruppi si sono seduti a tutti i tavoli, i partecipanti si riuniscono insieme e vengono discusse le idee che sono emerse. focus group: Il Focus group è una metodologia di indagine che si basa sui risultati ottenuti durante interviste rivolte a gruppi omogenei di 10 - 20 persone, opportunamente selezionate. La discussione, guidata da un moderatore specializzato in queste tecniche, ha lo scopo di individuare gli atteggiamenti, i comportamenti delle persone nei confronti di un determinato servizio/attività, nonché di approfondire e spiegare le necessità che sottendono ai medesimi; motivazioni che difficilmente sarebbero potute apparire in un sondaggio-StrumentiDDDPAperturaStrumenti di DDDP adottati nello svolgimento del processo - AperturaVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1117;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f41117True6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f4Indica gli strumenti di Democrazia Diretta Deliberativa Partecipativa per l’apertura del processo. Per una rassegna dei principali strumenti si veda il glossario, reperibile nelle pagine dell’Osservatorio partecipazione nella sezione Strumenti-GOPP: Il GOPP si realizza attraverso un workshop che comprende fino a un massimo di 20- 25 dove partecipanti, individuati tra gli attori che hanno un ruolo cruciale per il successo di un progetto, sono guidati da un facilitatore esterno. Il facilitatore ha il compito di moderare gli incontri e di permettere ai partecipanti di mettere a disposizione le loro conoscenze, esperienze e competenze fino alla definizione di un progetto condiviso. La metodologia adottata fa ampio utilizzo delle tecniche di visualizzazione: spesso i partecipanti lavorano su cartelloni dove possono applicare dei cartoncini adesivi che contengono le idee, i problemi e i suggerimenti a seconda delle fasi dei lavori. L’uso dei cartoncini permette di spostare e aggregare le idee in una forma grafica che può essere facilmente seguita da tutto il gruppo. Come già descritto precedentemente, i rappresentanti scelti avranno il compito di rappresentare le singole scuole nei due incontri del processo partecipativo di Sei San Lazzaro-StrumentiDDDPChiusuraStrumenti di DDDP adottati nello svolgimento del processo - ChiusuraVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1118;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f41118True6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f4Indica gli strumenti di Democrazia Diretta Deliberativa Partecipativa per la chiusura del processo. Per una rassegna dei principali strumenti si veda il glossario, reperibile nelle pagine dell’Osservatorio partecipazione nella sezione Strumenti-Il percorso partecipativo sarà supportato da attività di comunicazione mirate, al fine di raggiungere e coinvolgere il maggior numero di studenti e genitori e fornire costantemente informazioni e aggiornamenti sul processo partecipativo che si intende realizzare. Nello specifico, l’avvio dell’attività di comunicazione si inserirà nel già esistente programma di comunicazione di Sei San Lazzaro, potendo così servirsi anche di uno spazio dedicato all’interno dei canali di comunicazione ufficiali dell’Amministrazione. Il progetto Sei San Lazzaro è già presente, con un’apposita sezione, nel sito del Comune. Il processo "Sei scuole per SEI" diventerà una sottosezione specifica all’interno di questo spazio, dove si troverà tutto il materiale informativo creato per tale processo. Sfruttando l’elevato numero di follower, verrà inoltre utilizzata la pagina Facebook del Comune per comunicare tutte le informazioni e gli eventi inerenti al progetto. L’uso di questa piattaforma permetterà di raggiungere un maggior numero di possibili soggetti interessati e più in generale, permetterà di dare visibilità al progetto e alla tematica che si vuole trattare: l’importanza di spostamenti casa-scuola sostenibili e le azioni necessarie per la loro realizzazione. Oltre a ciò, verrà creato un logo per il processo Sei scuole per SEI, che partendo dal logo di Sei San Lazzaro verrà declinato in maniera specifica al contesto scuola e spostamenti sostenibili casa-scuola. La creazione di un’identità grafica sarà fondamentale per la riconoscibilità delle informazioni inerenti al progetto e la loro divulgazione. La comunicazione del progetto si svilupperà su tre livelli: livello locale, livello metropolitano e livello nazionale e transnazionale, con le seguenti finalità: A livello locale: - creare la rete più ampia e varia possibile di persone interessate; - favorire la comunicazione tra gli attori del processo partecipativo e l’Amministrazione stessa. A livello metropolitano: - condividere i progressi della comunità locale sul tema della mobilità sostenibile, alla luce dell’impegno della Città Metropolitana nel redigere il PUMS per l’intero territorio metropolitano; - promuovere analoghe attività future da svolgere in collaborazione/sinergia con altri Comuni della Città Metropolitana. A livello nazionale e transnazionale: - divulgare e capitalizzare le conoscenze prodotte dal processo partecipativo; - dare visibilità ai risultati raggiunti. A livello nazionale e transnazionale gli strumenti che verranno utilizzati per il raggiungimento degli obiettivi prefissati saranno le piattaforme on-line delle quali si servirà il progetto (facebook, sezione del sito web comunale dedicata al progetto)-ComunicazioneModalità di comunicazione dei risultati del processoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1119;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f41119True6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f4Indica le modalità previste dal progetto per comunicare ogni fase del processo partecipativo (avvio, svolgimento, conclusione). Per ulteriori info si veda la Guida alla lettura delle schede processo rinvenibile nell’Osservatorio partecipazione nella sezione Strumenti-Conforme ai criteri di qualità tecnica di cui all’art. 17 della L.R. n. 15/2018, e ai requisiti stabiliti nell’allegato 1 alla Deliberazione di Giunta regionale n. 1769 del 02/11/2021-SintesiValutazioneRegionaleSintesi della valutazione regionaleVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1120;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f41120True6baf1b7a8b5c40c087ba75dfa4b081f4La sintesi della valutazione regionale indica la conformità del progetto ai criteri di qualità tecnica (art.17, l.r.18/2018) e ai requisiti stabiliti dal Bando annuale

Il Comune di San Lazzaro di Savena ha finalizzato un accordo formale con le scuole che verranno coinvolte. Le scuole saranno rappresentante all’interno del processo da: Due insegnanti per ogni scuola, nominati dalla direzione didattica Genitori presenti nel Consiglio d’Istituto Per quanto riguarda l’Istituto Superiore ITC Mattei invece, verranno identificati come rappresentanti della scuola anche i ragazzi eletti nel Consiglio d’Istituto. Tali rappresentanti avranno il compito di gestire il percorso all’interno delle scuole, ricordando le scadenze per la compilazione del questionario, contribuendo all’organizzazione degli incontri, partecipando ai workshop ufficiali del progetto Sei (3 febbraio, 23 marzo) e organizzando il percorso partecipativo all'interno della scuola, costantemente affiancati dalle agenzie di consulenza aiforia e Punto 3. Al tempo stesso, decideranno assieme ai consulenti le modalità di partecipazione ai suddetti incontri interni più adeguate al contesto di riferimento. Gli stessi rappresentanti dovranno aver cura che il processo interno della scuola possa coinvolgere anche quelle persone più restie alla partecipazione, anche a causa di differenze culturali, di difficoltà linguistiche o di possibilità di spostamento. In modo particolare per la raccolta di dati dei questionari, sarà necessario verificare la “rappresentatività” degli stessi, verificando che vengano raccolte le voci delle più diverse realtà sociali appartenenti alle comunità scolastiche. Infine è necessario fare in modo che l’analisi dell’accessibilità di ogni scuola tenga conto anche delle specifiche necessità di portatori di handicap o di persone con difficoltà motorie. Inoltre, l’Amministrazione intende verificare l’interesse di altri soggetti legati al contesto scolastico e agli spostamenti casa-scuola, il cui contributo potrebbe aiutare a fornire un quadro più esaustivo sull’attuale situazione e sulle possibili soluzioni da adottare: - Pedibus Scuola Primaria Mariele Ventre - Comitato Genitori Don Trombelli - Comitato Genitori dell’IC 1 di San Lazzaro - Comitato Genitori Plesso Scolastico Jussi - Polizia Municipale - FIAB Bologna - MONTE SOLE BIKE GROUP - Agesci (Gruppo Scout) Questi enti saranno consultati in una primissima fase per costituire insieme l’analisi del profilo di accessibilità delle scuole. Gli stessi saranno poi invitati a partecipare come osservatori a tutte le fasi del processo per quanto riguarda la scuola di appartenenza. Infine, si intende coinvolgere questi soggetti anche all’interno del processo partecipativo di Sei San Lazzaro, per poter portare i loro interessi e difficoltà anche di fronte al resto della comunità sanlazzarese

Modalità di inclusione

In un percorso partecipativo, che rappresenta a sua volta l’approfondimento di un percorso partecipativo esistente, “tenere la porta aperta” è al tempo stesso importante e complesso; importante perché si deve dare spazio a chiunque possa portare un contributo, complesso perché lo spirito del progetto è proprio quello di avere un “punto di vista” specifico da parte delle scuole, il quale rischierebbe di essere in parte sfumato se “diluito” con altri soggetti, i quali hanno comunque già la loro visibilità e presenza nel processo partecipativo generale del progetto principale SEI. La scelta più opportuna è quella di identificare, scuola per scuola, quegli attori formali od informali, che appartengono alla “sfera di influenza” della scuola. Si può pensare a associazioni con sede vicino alle scuole (vedi paragrafo precedente) o anche a commercianti nelle vicinanze, le cui attività possono essere influenzate dal traffico che si crea nelle ore di punta. Tali realtà verranno indicate dalle scuole stesse ad inizio del progetto. Da un punto di vista operativo questi attori possono sia essere inseriti nel processo partecipativo principale, sia essere intervistati a seguito degli incontri nelle scuole. Saranno i rappresentanti dei genitori e gli insegnanti coinvolti a concordare con gli altri componenti del tavolo di negoziazione (vedi il paragrafo seguente) quali soggetti possano rappresentare un arricchimento per i contributi delle singole scuole

Strumenti di DDDP adottati nello svolgimento del processo - Apertura

Gli incontri specifici che verranno organizzati nelle sei scuole saranno moderati da Punto 3 ed aiforia. A seconda del numero di risposte ricevute al questionario e dopo un confronto con il corpo docente, si deciderà, scuola per scuola, il metodo di partecipazione più adatto da utilizzare: partecipazione di singole classi (studenti, genitori e insegnanti). partecipazione degli studenti e genitori che hanno risposto al questionario. partecipazione più ampia, coinvolgendo un numero maggiore di studenti provenienti da diverse classi. Le tecniche partecipative utilizzate ed adattate al numero di partecipanti sono: world café: Il world café è un metodo efficace per incoraggiare lo scambio di opinioni e il dibattito tra gruppi di persone. I partecipanti verranno divisi in piccoli gruppi (solitamente non più di 5-6 persone). Vengono organizzati diversi tavoli, tutti forniti di materiale per prendere appunti. I piccoli gruppi si siedono a turno ad ogni tavolo, per circa 20-30 minuti. In ogni postazione viene discusso un tema differente. Un facilitatore - presente in ogni postazione - ha il compito di introdurre il tema, riassumendo ad ogni gruppo ciò che gli altri hanno detto prima di loro e assicurandosi che tutti abbiano la possibilità di parlare. Una volta che tutti i gruppi si sono seduti a tutti i tavoli, i partecipanti si riuniscono insieme e vengono discusse le idee che sono emerse. focus group: Il Focus group è una metodologia di indagine che si basa sui risultati ottenuti durante interviste rivolte a gruppi omogenei di 10 - 20 persone, opportunamente selezionate. La discussione, guidata da un moderatore specializzato in queste tecniche, ha lo scopo di individuare gli atteggiamenti, i comportamenti delle persone nei confronti di un determinato servizio/attività, nonché di approfondire e spiegare le necessità che sottendono ai medesimi; motivazioni che difficilmente sarebbero potute apparire in un sondaggio

Strumenti di DDDP adottati nello svolgimento del processo - Chiusura

GOPP: Il GOPP si realizza attraverso un workshop che comprende fino a un massimo di 20- 25 dove partecipanti, individuati tra gli attori che hanno un ruolo cruciale per il successo di un progetto, sono guidati da un facilitatore esterno. Il facilitatore ha il compito di moderare gli incontri e di permettere ai partecipanti di mettere a disposizione le loro conoscenze, esperienze e competenze fino alla definizione di un progetto condiviso. La metodologia adottata fa ampio utilizzo delle tecniche di visualizzazione: spesso i partecipanti lavorano su cartelloni dove possono applicare dei cartoncini adesivi che contengono le idee, i problemi e i suggerimenti a seconda delle fasi dei lavori. L’uso dei cartoncini permette di spostare e aggregare le idee in una forma grafica che può essere facilmente seguita da tutto il gruppo. Come già descritto precedentemente, i rappresentanti scelti avranno il compito di rappresentare le singole scuole nei due incontri del processo partecipativo di Sei San Lazzaro

Modalità di comunicazione dei risultati del processo

Il percorso partecipativo sarà supportato da attività di comunicazione mirate, al fine di raggiungere e coinvolgere il maggior numero di studenti e genitori e fornire costantemente informazioni e aggiornamenti sul processo partecipativo che si intende realizzare. Nello specifico, l’avvio dell’attività di comunicazione si inserirà nel già esistente programma di comunicazione di Sei San Lazzaro, potendo così servirsi anche di uno spazio dedicato all’interno dei canali di comunicazione ufficiali dell’Amministrazione. Il progetto Sei San Lazzaro è già presente, con un’apposita sezione, nel sito del Comune. Il processo "Sei scuole per SEI" diventerà una sottosezione specifica all’interno di questo spazio, dove si troverà tutto il materiale informativo creato per tale processo. Sfruttando l’elevato numero di follower, verrà inoltre utilizzata la pagina Facebook del Comune per comunicare tutte le informazioni e gli eventi inerenti al progetto. L’uso di questa piattaforma permetterà di raggiungere un maggior numero di possibili soggetti interessati e più in generale, permetterà di dare visibilità al progetto e alla tematica che si vuole trattare: l’importanza di spostamenti casa-scuola sostenibili e le azioni necessarie per la loro realizzazione. Oltre a ciò, verrà creato un logo per il processo Sei scuole per SEI, che partendo dal logo di Sei San Lazzaro verrà declinato in maniera specifica al contesto scuola e spostamenti sostenibili casa-scuola. La creazione di un’identità grafica sarà fondamentale per la riconoscibilità delle informazioni inerenti al progetto e la loro divulgazione. La comunicazione del progetto si svilupperà su tre livelli: livello locale, livello metropolitano e livello nazionale e transnazionale, con le seguenti finalità: A livello locale: - creare la rete più ampia e varia possibile di persone interessate; - favorire la comunicazione tra gli attori del processo partecipativo e l’Amministrazione stessa. A livello metropolitano: - condividere i progressi della comunità locale sul tema della mobilità sostenibile, alla luce dell’impegno della Città Metropolitana nel redigere il PUMS per l’intero territorio metropolitano; - promuovere analoghe attività future da svolgere in collaborazione/sinergia con altri Comuni della Città Metropolitana. A livello nazionale e transnazionale: - divulgare e capitalizzare le conoscenze prodotte dal processo partecipativo; - dare visibilità ai risultati raggiunti. A livello nazionale e transnazionale gli strumenti che verranno utilizzati per il raggiungimento degli obiettivi prefissati saranno le piattaforme on-line delle quali si servirà il progetto (facebook, sezione del sito web comunale dedicata al progetto)

Sintesi della valutazione regionale

Conforme ai criteri di qualità tecnica di cui all’art. 17 della L.R. n. 15/2018, e ai requisiti stabiliti nell’allegato 1 alla Deliberazione di Giunta regionale n. 1769 del 02/11/2021

Requisiti previsti dal Bando Regionale

Premialità Tecniche

Settore

-30-SettoreIdSettoreVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1058;WIDTH=;TYPE=COMBO.944edc4d3a0947cd9804881fde04111e;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1058COMBO.944edc4d3a0947cd9804881fde04111eTruePREMIIndica se il progetto attiene ad uno dei settori premianti identificati nei bandi regionali e che possono variare, in parte, di anno in anno-NP-PROG_TRANS_ECOProgetto in materia di transizione ecologicaVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=NP;ORDER=1059;WIDTH=;TYPE=COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523ade;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1059COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523adeTruePREMIIndica se il progetto a transizione ecologica ai sensi dell'art. 12, comma 3, lettera b-bis della L.R. 15/2018.--ADESIONE_PIATTAFORMA_REGIONALEAdesione alla piattaforma regionale PartecipAzioniVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=NP;ORDER=1060;WIDTH=;TYPE=COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523ade;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1060COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523adeTruePREMI-1-AccordoIdAccordo formale preventivoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=NP;ORDER=1061;WIDTH=;TYPE=COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523ade;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1061COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523adeTruePREMIIndica se il progetto è stato accompagnato da un accordo formale con altri soggetti. Per accordo formale si intende un accordo stipulato tra il soggetto richiedente, l’ente responsabile e i principali attori organizzati del territorio. Per ulteriori info si veda la Guida alla lettura delle schede processo rinvenibile nell’Osservatorio partecipazione nella sezione Strumenti-Gli esiti del processo e le decisioni prese in merito alle proposte scaturite dal percorso partecipativo saranno pubblicati sul sito web comunale. L’attività di inserimento delle proposte scaturite dalle scuole nel percorso di definizione dei piani di mobilità, operata dallo staff interno al comune e dei consulenti esperti, sarà parallelamente affiancata dai lavori di un nucleo di monitoraggio eletto tra i componenti del TdN entro la chiusura del percorso partecipativo. L’attività di monitoraggio si articolerà nelle seguenti fasi, al fine di garantire la dovuta credibilità del processo partecipativo: entro il termine di 30 giorni dalla chiusura del percorso partecipativo il nucleo di monitoraggio e lo Staff interno di progetto definiranno un insieme di indicatori di risultato dandone comunicazione ufficiale al Comune di San Lazzaro di Savena; entro 30 giorni dalla trasmissione degli indicatori, il Comune di San Lazzaro di Savena darà comunicazione alla Giunta Comunale degli indicatori scelti; entro il termine di 4 mesi dalla chiusura formale del processo partecipativo, il nucleo di monitoraggio trasmetterà un documento di rendicontazione e sintesi dell’attività di monitoraggio, dandone comunicazione ufficiale al Comune di San Lazzaro di Savena. Il Comune di San Lazzaro di Savena darà la massima visibilità attraverso i canali istituzionali al sopracitato documento di sintesi. Il documento di rendicontazione e sintesi dell’attività di monitoraggio dovrà contenere: i nominativi dei componenti del nucleo di monitoraggio; un report analitico dell’attività svolta a partire dalla formale chiusura del percorso partecipativo-MonitoraggioImplementazioneDecisioneModalità del monitoraggio e indicatoriVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1062;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1062TruePREMIIndica le modalità di monitoraggio contenute nel progetto che consentono di verificare lo svolgimento del processo partecipato, le sue conclusioni e l’eventuale attuazione delle proposte scaturite-0-ATTIVITA_FORMAZIONEFormazione del personaleVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=NP;ORDER=1063;WIDTH=;TYPE=COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523ade;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1063COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523adeTruePREMIIndica la presenza nel progetto di particolari azioni formative in materia di partecipazione per lo sviluppo delle competenze del personale coinvolto--DESCR_ATTIVITA_FORMAZIONEDescrizione delle attività di formazioneVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1064;WIDTH=;TYPE=;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1064TruePREMIVengono riportate le azioni formative puntuali previste e desunte, nel caso di processi finanziati e certificati dalla Regione, dai progetti presentati (disponibili e scaricabili in formato pdf nella sezione allegati della scheda processo).-4-IstanzeIdIstanzeVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=4;ORDER=1065;WIDTH=;TYPE=COMBO.4ad3be768bf146bbb029f2134fe10d00;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1065COMBO.4ad3be768bf146bbb029f2134fe10d00TruePREMIIndica se il progetto è stato accompagnato da specifiche istanze inoltrate alla attenzione delle amministrazioni pubbliche-4-PetizioniIdPetizioniVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=4;ORDER=1066;WIDTH=;TYPE=COMBO.2b2a5a12ecc24da8bb336e0931c6a47d;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1066COMBO.2b2a5a12ecc24da8bb336e0931c6a47dTruePREMIIndica se il progetto è stato accompagnato da petizioni promosse dalle comunità locali-4-ManifestazioniInteresseIdAltre manifestazioni di interesseVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=4;ORDER=1067;WIDTH=;TYPE=COMBO.804e7f9df61043f9ba288af5c0c61a33;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1067COMBO.804e7f9df61043f9ba288af5c0c61a33TruePREMIIndica se l’avvio del percorso partecipativo è stato stimolato da articoli di giornale, raccolta di firme, assemblee dei cittadini, discussioni pubbliche, ecc.-3-ProcessoZoneTerremotateIdZone terremotateVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=3;ORDER=1068;WIDTH=;TYPE=COMBO.8fdd205fde254f62a3e8daff3e53bc77;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1068COMBO.8fdd205fde254f62a3e8daff3e53bc77TruePREMIIndica se il processo impatta nei territori terremotati dell'Emilia (eventi del maggio 2012)-NO-BENI_CONFISCATIBeni confiscati e modalità di gestioneVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=NNN;ORDER=1069;WIDTH=;TYPE=COMBO.29d16f76478043889a6d9dcbb0284714;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1069COMBO.29d16f76478043889a6d9dcbb0284714TruePREMIIl Bonus viene riconosciuto ai progetti attinenti alla destinazione di beni immobili confiscati alla criminalità organizzata e mafiosa , di cui all’articolo 19 della legge regionale 28 ottobre 2016, n. 18 “Testo unico per la promozione della legalità e per la valorizzazione della cittadinanza e dell’economia responsabili.-S4-PREMI_SOGGETTISoggetti specificiVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=NP;ORDER=1070;WIDTH=;TYPE=COMBO.6c0700152eed44d6890e41f3c6514fb1;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1070COMBO.6c0700152eed44d6890e41f3c6514fb1TruePREMILa premialità viene riconosciuta ai soggetti proponenti che negli ultimi tre anni non hanno ricevuto contributi per processi partecipativi e/o e a soggetti organizzati della società civile (soggetti del Terzo settore, volontariato, CSV, Associazioni, Cooperative sociali, ecc)-6-UnioneIdTipologia di Soggetto proponenteVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=;ORDER=1121;WIDTH=;TYPE=COMBO.54e4665c920340b59edf7eef53b55dae;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=PREMI1121COMBO.54e4665c920340b59edf7eef53b55daeTruePREMIIndica il soggetto che ha presentato il progetto al finanziamento regionale o ha richiesto la certificazione del Tecnico di Garanzia; il dato è utile anche per comprendere se il soggetto appartiene ad una tipologia per la quale il Bando prevede punteggi/premialità particolari (Comune con meno di 5.000 abitanti, Unione di Comuni, ecc.)

Politiche per lo sviluppo sostenibile

Progetto in materia di transizione ecologica

Non previsto come premialità nel bando di riferimento

Accordo formale preventivo

Modalità del monitoraggio e indicatori

Gli esiti del processo e le decisioni prese in merito alle proposte scaturite dal percorso partecipativo saranno pubblicati sul sito web comunale. L’attività di inserimento delle proposte scaturite dalle scuole nel percorso di definizione dei piani di mobilità, operata dallo staff interno al comune e dei consulenti esperti, sarà parallelamente affiancata dai lavori di un nucleo di monitoraggio eletto tra i componenti del TdN entro la chiusura del percorso partecipativo. L’attività di monitoraggio si articolerà nelle seguenti fasi, al fine di garantire la dovuta credibilità del processo partecipativo: entro il termine di 30 giorni dalla chiusura del percorso partecipativo il nucleo di monitoraggio e lo Staff interno di progetto definiranno un insieme di indicatori di risultato dandone comunicazione ufficiale al Comune di San Lazzaro di Savena; entro 30 giorni dalla trasmissione degli indicatori, il Comune di San Lazzaro di Savena darà comunicazione alla Giunta Comunale degli indicatori scelti; entro il termine di 4 mesi dalla chiusura formale del processo partecipativo, il nucleo di monitoraggio trasmetterà un documento di rendicontazione e sintesi dell’attività di monitoraggio, dandone comunicazione ufficiale al Comune di San Lazzaro di Savena. Il Comune di San Lazzaro di Savena darà la massima visibilità attraverso i canali istituzionali al sopracitato documento di sintesi. Il documento di rendicontazione e sintesi dell’attività di monitoraggio dovrà contenere: i nominativi dei componenti del nucleo di monitoraggio; un report analitico dell’attività svolta a partire dalla formale chiusura del percorso partecipativo

Formazione del personale

Istanze

Non prevista come premialità nel bando di riferimento

Petizioni

Non prevista come premialità nel bando di riferimento

Altre manifestazioni di interesse

Non prevista come premialità nel bando di riferimento

Zone terremotate

Non prevista come premialità nel bando di riferimento

Beni confiscati e modalità di gestione

Soggetti specifici

Non sussistente

Tipologia di Soggetto proponente

Comune con popolazione superiore a 5.000 abitanti

Bonus assegnati al Processo

Bonus Parità di Genere

-NP-BONUS_PARITA_GENEREBonus Parità di GenereVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=NP;ORDER=1076;WIDTH=;TYPE=COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523ade;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=BONUS1076COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523adeTrueBONUSIndica se il progetto agisce rispettando e promuovendo la parità di genere-3-BONUS_GIOVANIBonus GiovaniVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=3;ORDER=1078;WIDTH=;TYPE=COMBO.dbdd0fcc686a466ebef4957e90d0cf94;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=BONUS1078COMBO.dbdd0fcc686a466ebef4957e90d0cf94TrueBONUSIndica se il progetto è rivolto a gruppi significativi di giovani cittadini e cittadine-NP-BONUS_ACCESSIBILITABonus AccessibilitàVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=NP;ORDER=1079;WIDTH=;TYPE=COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523ade;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=BONUS1079COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523adeTrueBONUSIndica se il progetto è accessibile, nell’accezione più ampia che include accessibilità fisica, digitale, linguistica, ecc.-SI-BONUS_STAFFBonus staff di progettoVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=NP;ORDER=1080;WIDTH=;TYPE=COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523ade;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=BONUS1080COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523adeTrueBONUSIl bonus è assegnato ai progetti che prevedono almeno il 40% di giovani e donne nello staff di progetto-SI-BONUS_POLICIESBonus integrazione settoriVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=NP;ORDER=1081;WIDTH=;TYPE=COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523ade;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=BONUS1081COMBO.43a485e671784aa7a6680e0dc8523adeTrueBONUSIl bonus viene riconosciuto se il progetto prevede azioni di natura trasversale a più settori e a diverse politiche per garantire processi di integrazione--RISERVA_POSTIRiserva di postiVISIBLE=True;UPDATABLE=True;NEEDED=False;DEFAULT=NP;ORDER=1082;WIDTH=;TYPE=COMBO.e0b532d39320450fb2963fecd41ad822;EDITOR=;FASTVIEW=False;TAB=BONUS1082COMBO.e0b532d39320450fb2963fecd41ad822TrueBONUSIl Bando prevede una riserva di posti in graduatoria per i seguenti soggetti proponenti:

Comuni sotto i 5000 abitanti
Comuni derivanti da fusione
Unioni di comuni
Comuni in aree interne e montane
Comuni in fase di fusione o costituzione di Unione

Non previsto come premialità nel bando di riferimento

Bonus Giovani

Comuni sotto i 5000 abitanti
Comuni derivanti da fusione
Unioni di comuni
Comuni in aree interne e montane
Comuni in fase di fusione o costituzione di Unione

Non previsto come premialità nel bando di riferimento

Bonus Accessibilità

Comuni sotto i 5000 abitanti
Comuni derivanti da fusione
Unioni di comuni
Comuni in aree interne e montane
Comuni in fase di fusione o costituzione di Unione

Non previsto come premialità nel bando di riferimento

Bonus staff di progetto

Comuni sotto i 5000 abitanti
Comuni derivanti da fusione
Unioni di comuni
Comuni in aree interne e montane
Comuni in fase di fusione o costituzione di Unione

Sì

Bonus integrazione settori

Comuni sotto i 5000 abitanti
Comuni derivanti da fusione
Unioni di comuni
Comuni in aree interne e montane
Comuni in fase di fusione o costituzione di Unione

Sì

Allegati

01 - Scheda progetto

media/sanlazzarodisavena_progetto_bando2021.pdf

Crediti

Processo segnalato da

Osservatorio partecipazione su documentazione regionale

Data ultima modifica: 05/08/2023